Į vieną "Arklystu" žodžio pusę telpa visas arklys. Jo veržlumas, greitis, ištvermė, ištikima tarnystė ir tiesiog - tautosakiška dangaus dovana žmogui. Kita šio žodžio pusė laiko rykštę - nuolatinę dvejonę ir abejonę: “Aš nepakankamas. Nevertas. Kokia prasmė? Kinkyk save. Kentėk. Tik neklysk." 

Kaip pažaboti baimes ir išlaikyti atvirumą bet kam, kas gali nutikti, nuolat eksperimentuojant su klausimu: “O kas jeigu padarysiu šitai(p)?”. 

Kaip puoselėti spontanišką žaismingumą ir kūrybiškumo veržlumą situacijose, kuriose įprastai suklydimas yra baudžiamas? 

Japonų senovės meno filosofijoje reikšmė slypi "už", o žmogaus, kaip kūrėjo, tikslas yra pašalinti tas eksterjero dalis, kurios atskleistų tai, kas slypi "už", pažvelgti į tai, kas viduje. 

Galbūt, kai kurie moksleiviai ar mokytojai jaučiasi ariantys beprasmybės vagą, nes mato vienintelį mokymos(si) ar kūrimo(si) būdą - krauti sluoksnį po sluoksnio ir taip sukrauti ant savęs didžiulę krūvą. Ar dėl šio perteklinio krūvio neprarandame ryšio su autentiška, unikalaus žmogaus savastimi? Su tuo, kas jau ir taip egzistuoja. Tai, ką jau žinom apie save ir kitą, apie pasaulį ir gyvenimą jame. Apie tai, kas mumyse gyva?

Arklystu yra skirtas tam, kad padėtų mokyklose kurti tai, kas apimtų empatišką ir prasmingą ryšį. Padėtų įtraukti į santykio su savimi, aplinkiniais ir mokykla kūrimą. Kurti tokią kultūrą, kurioje būtų galima individualizuoti ugdymą(si). Kultūrą, kurioje derėtų nu(si)imti slegiančius sluoksnius, daugiau žaisti ir ieškoti taško, kuriame asmeninė aistra susitinka natūralų talentą.

Mes džiaugiamės kurdami saugią erdvę, kurioj galim nusimesti balnus ir lėkti per prerijas su būriu to trokštančių jaunų žmonių. Vesti juos į slėnius ir leistis būti vedamiems. Dainuoti Simarono "Here I am" ir nevertinti nei vieno "This is me".

Prisidėti prie psichikos sveikatos stiprinimo mokykloje, ugdant emocinį raštingumą, gilesnį savęs, kito žmogaus ir mus supančios aplinkos pažinimą, psichologinį atsparumą, kritinį mąstymą, kūrybiškumą, socialinius bei empatiško bendravimo įgūdžius. Mums svarbiausia - sukurti tikrumu ir įtraukumu pagrįstą patirtį moksleiviams.

Remdamiesi , drauge kuriameir grįstą aplinką, kurioje kiekvienas dalyvis turi vietos ir laiko . ARKLYSTU susitikimų metu kviečiame susėsti į ir pasidalinti tuo, kas jumyse (muzika, filmai, matematika, gyvūnai, kosmosas, kelionės, santykiai...viskas, kas jums įdomu ar svarbu)! Pažindami save, vieni kitus ir mus supančią aplinką, turime galimybę atrasti savo stiprybes ir iššūkius, sulaukti pagalbos asmeniniuose tiksluose, (at)kurti tarpusavio santykius, augti kaip komanda.

9-10val. - mūsų prisitatymas su pasakojimais iš kelionės po nuostabiausias pasaulio mokyklas. Diskusija su moksleiviais apie mokyklą ir ką jie gali padaryti, kad mokykla jiems taptų artimesnė, įdomesnė, įtraukesnė.

10-11:20val. - ESMINĖ dalis. Laikas skiriamas išgirsti ir atliepti moksleiviams. Pasitelkiam vizualines priemones. 

PIETŪS

12-12:45val. - žaidimai orientuoti į atsipalaidavimą, geresnį vieni kitų pažinimą ir supratimą.

12:45-13:45val. - žygis su speicialia užduotimi/pokalbiai vieni su kitais. 

13:45 -14:15val. - komandinis žaidimas stiprinantis bendruomeniškumą, vienybę; trumpa dienos refleksija.

Dėl daugiau info susisiekite:

#arklystu #neformalusugdymas #santykis #gyvenimas